أحمد منازع- انطلاقا من أهمية برنامج التنمية المعرفية في رفع المستوى التحصيلي للطلاب ، والوقوف على أهم المعيقات لتنفيذ أدوات البرنامج المختلفة والاستفادة من تجربة المنطقة للأعوام الماضية أدار سعيد بن سالم الحارثي مدير عام المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار بالقاعة الكبرى بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار حلقة نقاشية حول برنامج التنمية المعرفية بحضور كلا من نائبة المدير العام للشئون التربوية ومدير دائرة التقويم ومدير دائرة البرامج التعليمية ومدير مكتب الإشراف التربوي برخيوت ومجموعة كبيرة من المشرفين التربويين وعدد من مدراء المدارس والطلاب ...

           بدأ اللقاء بكلمة ترحيبية ألقاها حسين بن فضل عيدروس مدير دائرة التقويم حيث ركز على أهمية برنامج التنمية المعرفية وأدواته المختلفة ، ومن ثم بدأ الحارثي بإدارة الحلقة النقاشية حيث شملت المحاور التالية :

. أهمية برنامج التنمية المعرفية للطلاب والمعلمين .
. أهداف برنامج التنمية المعرفية للطلاب والتربويين .
. دور المشرفين التربويين في البرنامج .
. مهام فريق المدرسة في إدارة أدوات البرنامج .
. كيفية تعامل الهيئات الإدارية والتدريسية وتعاونهم في تطبيق أدوات البرنامج المختلفة .
. دور المنطقة في تنفيذ أداوت البرنامج والبرامج الداعمة المنفذة خلال العام الدراسي الحالي .
. الدور الذي تقوم به الأسرة من أجل تعزيز الجهود لتحقيق أهداف البرنامج .
. الإجراءات الخاصة والمتبعة في تطبيق الاختبارات التحريرية داخل المدرسة .
. مدى استعداد المدارس لمنافسات المسابقات الشفهية على مستوى المنطقة .
.الإعلام وما يلعبه من دور نحو رفع الوعي بأهمية البرنامج ورفع مستوى الأداء عند التعامل مع أدواته.

      ولاستطلاع آراء الحضور حول الحلقة النقاشية كان لنا بعض اللقاءات حيث ذكر علي بن محاد فاضل عضو لجنة برنامج التنمية المعرفية على مستوى المنطقة أن الحلقة أبرزت العديد من النقاط الإيجابية في تطبيق أدوات البرنامج على مستوى المنطقة ، كما كشفت عن بعض المعيقات داخل المدارس والتي تواجهها عملية تطبيق أدوات البرنامج ومن ثم اقتراح الحلول للتعامل مع تلك المعيقات في المستقبل . ولتوضيح هل يشكل برنامج التنمية المعرفية عبئاً على الطالب أو المعلم أوضح مقبول بن حسين الهوتي معلم أول رياضيات بمدرسة الشعلة أن البرنامج لايشكل أي عبء على الطالب أو المعلم حيث يعتبر البرنامج ضمن الممارسات اليومية التي يقوم بها المعلم داخل الصف ، وبالنسبة للطالب لا يوجد أي أعباء إضافية يتم تكليف الطالب بها ولكن عدم الفهم الصحيح للبرنامج وأدواته المختلفة يجعل البعض يعتقد أنه عبء إضافي على المعلم والطالب .

       أما عن الطلاب ونظرتهم للبرنامج فقد حدثنا الطالب زياد مبارك الشحري بالصف السابع من مدرسة الشعلة على أن للبرنامج دور كبير في رفع مستواه التحصيلي حيث أن البرنامج يتحدى قدراتنا العقلية ويجعلنا دائمي البحث عن كل جديد ، كما يجعلنا نسترجع المعلومات التي تم دراستها في الصفوف السابقة ، أما الطالب خالد محمد بامخالف بالصف العاشر فقد أشاد بأدوات البرنامج المختلفة وخاصة أداة المشاريع فعلى الرغم من أنها من الأدوات الاختيارية في البرنامج إلا أن حبه للعلوم والاستكشافات جعله يشارك في هذه الأداة بمشروع متميز العام الماضي ويعد بالمشاركة هذا العام بمشروع آخر .

    أما الطالبة روان سالم برهام بالصف العاشر من مدرسة الراية للتعليم الأساسي فقد قدمت الشكر لإدارة المدرسة وللمعلمة المشرفة على مشروعها والذي حصل على المركز الأول على مستوى المنطقة والتاسع على مستوى السلطنة وتم تكريمها من قبل وزارة التربية والتعليم ، وأبدت سعادتها على هذا التكريم وقالت لا استطيع أن أصف مدى سعادتي حين تسلمت الجائزة من معالي وزير التربية والتعليم الموقر وقد أحسست فعلا أن هناك تقدير كبير من جانب وزارة التربية والتعليم الموقرة لكل مبدع في هذا البرنامج وقدمت الشكر للمديرية على مدى المساندة والتشجيع المستمر للطلاب للمشاركة في البرنامج .

     أما الطالبة روند صالح اليافعي فقد أشارت إلى أن أداة المسابقة الشفهية بالبرنامج من الأدوات المهمة بالبرنامج لما لها من دور كبير في شحذ همم الطلاب وبث روح المنافسة فيما بينهم للفوز بالمركز الأول على مستوى المنطقة وتمثيل المنطقة في المنافسات على مستوى الوزارة وتمنت هذا العام أن يكون فريقها هو الفريق الفائز حيث قالت أنها منذ بداية العام الدراسي وهي تقوم مع الفريق باسترجاع المعلومات السابقة باستمرار وحل جميع الأسئلة التي تصل إلينا من بنوك الأسئلة التي تقوم المديرية بإرسالها لنا مع المعلمين .

     وحول دور المديرية في تفعيل جميع أدوات البرنامج على مستوى المنطقة حدثتنا ميزون بنت بخيت الشحري نائبة المدير العام للشئون التربوية على أن المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار كثفت الجهود حرصاً منها على التطبيق السليم لجميع أدوات البرنامج من مشاغل تدريبية للمعلمين وإدارات المدارس وحلقات توعية للطلاب وأولياء الأمور والمجتمع المحلي والمتابعة الميدانية للوقوف على مدى توظيف أدوات البرنامج من اختبارات تحريرية ومسابقات شفهية ومشاريع طلابية وبرامج داعمة ، حيث يتم الاستعداد خلال هذه الفترة لبدء منافسات المسابقات الشفهية وتم التأكيد خلال الزيارات الميدانية على مدى ملائمة مراكز إجراء المسابقات بالنسبة للطلاب ومدى توفر وسائل المواصلات والتغذية .

       وفي نهاية الحلقة النقاشية أستعرض المدير العام أهم التوصيات التي خرجت بها الحلقة والتي جاء فيها : التركيز على تبادل الزيارات بين المدارس لنقل وتبادل الخبرات فيما بينهم حول برنامج التنمية المعرفية وكيفية تطبيق أدواته المختلفة ، التأكيد على توظيف المنتدى التربوي لخدمة أهداف برنامج التنمية المعرفية من خلال عرض المنسق الإعلامي لكل مدرسة حول ما تم إنجازه بالمدرسة من فعاليات تخدم أهداف البرنامج ، تفعيل بنوك الأسئلة المعدة من قبل المشرفين التربويين والتي تم تسليمها إلى إدارات المدارس وتدريب الطلاب على أسئلة القدرات العليا ، التأكيد من خلال الزيارات الإشرافية للمشرفين التربويين على أهمية أن يتضمن التحضير اليومي للدرس على أسئلة قدرات عليا تخدم البرنامج ، الاستفادة من نتائج تحليل الاختبارات التحريرية الخاصة بالبرنامج في وضع الخطط العلاجية والإثرائية الخاصة بالطلبة ، عمل ملف للطلاب المتميزين بالبرنامج من خلال نتائج الاختبارات التحريرية والمسابقات الشفهية وتحفظ في مكتب رئيس لجنة التنمية المعرفية على مستوى المنطقة ، متابعة أثر التدريب للمعلمين الذين تم تدريبهم على إعداد الأسئلة وإدارة الاختبارات وتحليل النتائج في الاختبارات التحريرية للبرنامج ، توثيق المشاريع الفائزة على مستوى المنطقة وعمل كتيب خاصة بها حتى تستفيد منه مدارس المحافظة .